上本启蒙书，摇头晃脑先教学生们背，再教学生们写。套套的套路下来，效率如何先不说，这被开蒙的对象——小蒙童们，他们肯不肯听，愿不愿用心，坐不坐得住，都还是两说呢。

  宋熠最后总结道：“诸位有启蒙之需要，从而付之讼求，而我今日有幸，暂为诸位之师，惟愿能与诸位共同进步，开启尔等之限未来。”

  江慧嘉：“……”燃起来了！

  第77章 别有心情曲折生

  节平平常常的启蒙课，到最后竟然被宋熠用平淡的语气，说得人热血沸腾。

  课后，宋熠提出开课以来的第个课后作业。要求每个学童回家以后，自己亲自动手，不拘用什么材料，做出个可以用来装沙并方便携带的小沙盘来。

  他道：“我幼时习字，为节约纸张，母亲便教我用竹条编制平底小簸箕，内装载沙土。用树枝在沙土写字，可随时将已写笔画抹平，方便重复练习。”

  小学童们都整齐地大声应是，这堂课下来，连着胡静生在内的所有学生都对宋熠生出了高山仰止的崇拜情绪。

  虽然先生说的每句话他们未必都能听懂，但还是感觉先生“好厉害，好有威严，好了不起”——类似言语，在几乎所有小学童回家后，被家长们问起这日的课堂感想时，被反复提起。

  于是这也成了大多数学生家长对宋熠的印象。

  宋熠提出的沙盘作业也得到了所有家长的致好评，就连江慧嘉都赞他：“真是好主意！”

  “是母亲在世时教我的。”宋熠耳后根有些红，神情间微带黯然。

  江慧嘉猜测宋熠的生母崔氏定是个特别蕙质兰心的女子。

  光从宋熠的长相上来看，宋熠的样貌并不肖似宋柏山，他应该是更像他生母些，他生得这样俊美，也可以想见崔氏的容貌定然也是不差的。